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En general, por "formación continua" se entiende el
aprendizaje vinculado a sectores laborales, fuera de la academia
tradicional o los sistemas regulares de educación. Sin embargo, es una
práctica sumamente extendida hoy día, mediante la cual empresas e
individuos reciben beneficios. Recibe una ayuda significativa del uso de
las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC).
Es que la formación continua ha coincido con el auge de
las TIC en el mundo. Dicho de otra manera, la aplicación de las TIC le ha
dado un vuelco dinámico a la formación profesional; al tiempo que el mundo
global actual exige la aplicación de las TIC para lograr los cambios en la
manera de vivir y trabajar de la actual sociedad del conocimiento que
transitamos.
Este es un libro resultado de una investigación
científica. No es un manual para principiantes, ni se brinda "el abc" de
lo que las TIC o la formación continua representan hoy. En casi
trescientas páginas, se abordan las razones que llevaron a la Fundación
Tripartita en España a realizar investigaciones en torno a cuatro aspectos
principales de la relación entre las TIC y la formación continua: 1) los
entornos virtuales de gestión, aprendizaje y tutorías; 2) estudios de
investigaciones transversales; 3) la relación entre la sociedad de la
información y las relaciones laborales, la competencia de los
representantes legales de los trabajadores; y 4) las pautas de desarrollo
del llamado e-learning en España.
Está dividido en cinco partes principales, además de la
Presentación y el Anexo bibliográfico, que es extenso e incluye artículos
y enlaces a sitios web. La primera parte se dedica a brindar los
antecedentes del estudio para esta compilación: Se nos habla de la
metodología utilizada y las diversas fases de su aplicación, se nos brinda
una sinopsis de los estudios e informes utilizados, se ofrecen tablas, y
registros detallados de los datos.
En la segunda parte, el lector podrá encontrar el Marco
General de la relación entre las TIC y la formación continua: Cuál es el
concepto de la sociedad de la información, su evolución, actores
principales, sus características y aspectos clave, las transformaciones
económicas, organizativas y sociales que ha provocado, las nuevas
perspectivas de la economía, la brecha digital en tanto acceso a las
tecnologías entre el norte y el sur o entre generaciones, sus retos, y
otros aspectos ya circunscritos a la realidad española.
La tercera parte aborda el mercado del e-learning. Se
parte de las realidades europeas y de la América del Norte, y de las
desigualdades dentro de la propia región europea, para llegar a explicar
los patrones de adopción del e-learning en España. Estos patrones en la
Unión Europea han estado marcados "por la cultura de formación y de la
relación entre formación y empleo", nos dicen. Se brinda un análisis
diagnóstico del e-learning, y se entra en detalles acerca de las
oportunidades a él asociadas, sus fortalezas, debilidades, y también sus
peligros o amenazas.
En su cuarta parte, el texto se nos vuelve muy interesante
en tanto podemos constatar la información recibida de los consumidores o
usuarios de la formación continua con aplicación de las TIC. Ante todo,
por medio tablas y estadísticas conocemos cuánto se conoce acerca de su
existencia, en qué sectores, aquellos aspectos que condicionan la
participación de los trabajadores, el perfil laboral de aquellos que
participan, niveles de estudio, diferencias entre géneros o edades, las
características de la formación que se imparte, las entidades que la
promueven, y otros muchos otros aspectos.
La pedagogía del e-learning, la motivación, el desarrollo
de las capacidades deductivas, son algunos de los subtemas que la quinta
parte de esta investigación analiza bajo el título de "Caracterización de
entornos del e-learning". Después cierran el libro las conclusiones,
recomendaciones y "planteamientos de avance".
No es este un libro para el gran público. Es lectura para
expertos, directores de empresas, administraciones públicas y estudiosos
de las TIC. Para todo aquel interesado en los avances que las TIC han
aportado en las esferas de la enseñanza y la economía.
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